Virginia Oya habla sobre los retos de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI)
La conferencia de la periodista jiennense, basada en su tesis doctoral calificada como cum laude, clausura las actividades del convenio de 2025 de la APJ y la Diputación Provincial
La investigación defiende el papel fundamental de la información y de los medios de comunicación audiovisuales en el proceso de alfabetización mediática. Han transcurrido más de tres décadas desde que la UNESCO incluyó la alfabetización mediática e informacional (en adelante AMI) dentro de los derechos de educación. A pesar de ello, y a pesar de los continuados esfuerzos tanto de las instituciones europeas como de los expertos en la materia, aún no se ha logrado alcanzar el objetivo previsto. Este objetivo, lejos de ser una mera recomendación, constituye indudablemente un derecho fundamental de las personas. En este proceso, las radiotelevisiones públicas españolas tampoco han contribuido de manera eficiente.
La periodista Virginia Oya ha reflexionado sobre la alfabetización mediática en las radiotelevisiones públicas en el transcurso de la conferencia de clausura de las actividades contempladas en el convenio de 2025 entre la Asociación de la Prensa de Jaén (APJ) y la Diputación Provincial de Jaén. Un tema que fue el eje central de la tesis doctoral de Oya, calificada con la máxima puntuación cum laude.
Virginia Oya ha realizado un exhaustivo análisis de la legislación audiovisual y educativa vigente, relacionándola con la oferta real de contenidos de las radiotelevisiones, la actividad de los agentes institucionales que promueven la AMI, y el papel de las familias y de los medios de comunicación en general.
"Mi intención ha sido comprobar si realmente se ha llevado a cabo la labor de fomentar la capacidad crítica de la ciudadanía, la cual es, sin duda, uno de los pilares fundamentales de la alfabetización mediática. Para llevar a cabo esta investigación, he empleado una metodología de triangulación, manejando tanto el análisis de contenido como entrevistas y estudios de carácter cualitativo multimétodo. Esta metodología me ha permitido obtener una visión comprehensiva y detallada del estado actual de la AMI en España y de los factores que influyen en su desarrollo y efectividad", afirma Oya.
En conclusión, esta tesis no solo pone de manifiesto las deficiencias y desafíos existentes en la promoción de la AMI en España, sino que también ofrece recomendaciones concretas para mejorar la eficacia de las estrategias actuales. En última instancia, se subraya la importancia de una colaboración más estrecha entre las instituciones educativas, los medios de comunicación y las familias para garantizar que todos los ciudadanos desarrollen una capacidad crítica que les permita interactuar de manera informada y responsable con la avalancha de información a la que están expuestos diariamente.
Talleres de Alfabetización
Junto a Virginia Oya, han participado en este acto de clausura la también periodista Leticia López, que ha dirigido los Talleres de Alfabetización Mediática 'El podcast de radio en la escuela', en los que, con el apoyo de la Diputación Provincial, han participado casi 500 alumnos de Secundaria de una decena de municipios jiennenses.
Durante el último trimestre del curso, los talleres han llegado a los siguientes centros educativos de la provincia: IES Pablo Rueda (Castillo de Locubín), IES Sierra de la Grana (Jamilena), CEIP Castillo de Alhabar (Cambil), IES Sierra Mágina (Huelma), CEIP Ntra. Sra. del Rosario (Fuerte del Rey), IES Santo Reino (Torredonjimeno) y IES Mª Cabeza Arellano (Mengíbar).
El convenio entre la APJ y la Diputación Provincial se ha completado con otros tres talleres sobre la el podcast, dirigido en esta ocasión al profesorado de los institutos y también a los periodistas de la provincia de Jaén, unos talleres que han sido impartidos por el periodista José Amador Cámara.